Sarjakuvan voima – 15 oppitunnin työpaja

Tavoite: Oppilaat tutustuvat sarjakuvan kerrontaan ja visuaalisiin ilmaisukeinoihin sekä suunnittelevat ja toteuttavat oman 3–6 ruudun sarjakuvan.
Lopputulos: Valmis sarjakuva (paperilla tai digitaalisesti), joka esitellään näyttelyssä. 

Hyvä apu sarjakuvaprojektin tekoon on esimerkiksi: https://kopiraittila.fi/wp-content/uploads/pdf/sarjakuvaprojekti-ohje.pdf 

MUISTA: Päivän aloitus MOK-kirjailijan kirjan lukemisella ja lukutuokioita voi olla pitkin päivää silloin tällöin opettajan parhaaksi katsominaan hetkinä työskentelyn lomassa.  

• Paperia (A4/A3), kyniä, tusseja, värejä 

• Sarjakuvapohjia Sarjakuvapohjia löydät esim. täältä tai https://www.canva.com/ 

• Hahmon- ja juonensuunnittelupohjat LIITE 

• Digivaihtoehtona: sarjiskone.fi Sarjiskone – Etusivu 

• Esimerkkisarjakuvia 

• Näyttelyalusta: seinä, vitriini, digialusta (Padlet, Teams, Pedanet..) 

• Itsearviointilomake, vertaisarviointilomake, opettajan palaute (LIITTEET) 

• Aivoriihi: mitä sarjakuvia tunnetaan? Ryhmässä valitaan kirjuri, joka kirjaa erilaisia tuntemiaan sarjakuvia ylös.  Keskustellaan yhdessä. 

• Sarjakuvan peruspiirteet: kuvat, tekstit, ruutujako, järjestys. Todetaan, että sarjakuva on sarja kuvia, siinä on päähenkilö, juoni, tapahtumapaikka, jne. 

• Käydään läpi esimerkkejä eri tyyleistä (Aku Ankka, Fingerpori, Calvin & Hobbes, Kieku & Kaiku…)  https://kotiliesi.fi/ihmiset-ja-ilmiot/nostalgia/kieku-ja-kaiku-sarjakuva/ 

• https://en.wikipedia.org/wiki/Calvin_and_Hobbes 

Tehtäviä 

• Sarjakuva-arvaus: Opettaja näyttää tutun sarjakuvan hahmon kuvan (ilman nimeä) → tunnistetaanko? 

• Sarjakuva-sana-assosiaatio: Mitä sanoja tulee mieleen sanasta ”sarjakuva”? Oppilaat sanovat sanoja, opettaja kirjoittaa ne taululle. 

• Sarjakuvatyylilotto: Kirjoita paperilapuille eri sarjakuvatyylejä (esim. hauska, jännittävä, vanhanaikainen…) → oppilas nostaa yhden ja piirtää yksinkertaisen hahmon sillä tyylillä. 

• ”Sarjakuvatarinan rakennuspalikat” (suullinen peli)
  Opettaja tai oppilas sanoo jonkin satunnaisen asian (esim. ”kissa”, ”avaruus”, ”kännykkä”, ”jääkaappi”), ja seuraava oppilas jatkaa kertomalla, mitä hahmolle tapahtuu – aina yksi lause kerrallaan. Näin muodostuu yhdessä pieni sarjakuvatarina ilman kuvia. Lopuksi voidaan miettiä, millaisia ruutuja siihen voisi tulla (vaikka ei piirretä niitä vielä) 

• Opetus: puhe- ja ajatuskuplat, ilmeet, liike, ääni, tunnelma. Millaisia eri keinoja sarjakuvassa käytetään ilmaisemiseen? 

• Miten käytetään puhekuplia, ajatuskuplia, huudahduksia, tehostesanoja, ilmeitä ja eleitä? 

• Miten sarjakuva esittää ääntä, liikettä, tunnelmaa? 

• Miten kuvakulma, värit, sommittelu ja ilmeet ohjaavat lukijan kokemusta? Voiko kuvan tyyli (realistinen, karikatyyrinen, abstrakti…) muuttaa tunnelmaa?  

• Katsotaan mallia (esim. Jussi-enon piirustuskoulu -video) Neljän kuvan sarjakuva Jussi-enon piirustuskoulu. 

Tehtäviä 

• Puhekuplapeli: Opettaja jakaa kuvia, joissa on hahmoja ilman puhekuplia → oppilas keksii, mitä hahmo voisi sanoa tai ajatella Sarjakuvapohjia saat esim. täältä 

• Tehostesana-tehdas: Keksi omia ääntä kuvaavia sanoja (esim. ”poks”, ”rrrum”, ”kraak”) ja kirjoita ne eri tyyleillä paperille (isolla, vinossa, aaltoilevana). 

• Ilmekortit: Piirrä 4 pientä naamaa: iloinen, vihainen, yllättynyt, surullinen → liitä kuhunkin puhekupla, jossa tunne näkyy. 

• Sama kohtaus, eri tunnelma: Piirrä kaksi versiota samasta kohtauksesta – yksi iloinen, toinen jännittävä. Vaihda vain ilmeitä, värejä tai puhekuplia. 

• Miten hahmot rakennetaan? Sankarit, antisankarit, eläinhahmot… Ketkä ovat sankareita, antisankareita, roistoja, sivuhahmoja? Miten hahmoihin samaistuu? Miten ne esitetään visuaalisesti? 

 Tehtäviä 

•  Hahmopassi : Tee oma passi keksimällesi hahmolle: nimi, ikä, luonne, erikoistaito, lempiruoka, suurin pelko. 

• Pikapiirros: Piirrä oma hahmosi 3 minuutissa! Nimeä se ja keksi yksi lause, jonka se usein sanoo. 

• ”Jos hahmo olisi…”: Täydennä lauseet: ”Jos hahmoni olisi eläin, se olisi…”, ”Jos se olisi väri, se olisi…” Keksi itse lisää tällaisia lauseita. 

• Hahmokaverit: Piirrä kaksi hahmoa, jotka ovat kavereita. Mitä ne tekevät yhdessä? Millaisia he ovat eri tavalla? 

• Miten suunnitellaan juoni, hahmot ja ruutujako? Miten teksti ja kuva rytmitetään yhdessä? 

• Miten rakennetaan juoni (alku–käänne–loppu).  

• Sarjakuvan rytmi: kuinka monta ruutua tarvitaan? 

Tehtäviä 

•  Tehkää kolmen ruudun nopea sarjakuva. Taittakaa A4-paperi kolmeen osaan. Tehkää sarjakuva, jossa on tarinan alku, keskikohta ja loppu. Voit käyttää omaa aiemmin keksimääsi hahmoa tai keksiä uuden. Käyttäkää ilmaisukeinoina ainakin 3 eri tapaa, esim.  puhekuplia, ääniefektejä ja ilmeitä) 

• Ruuturakentaja: Piirrä kolme ruutua:
  ▫️ yksi pieni
  ▫️ yksi keskikokoinen
  ▫️ yksi iso 

Piirrä kuhunkin yksi tapahtuma. Mieti:
🔸 Pieneen → nopea tai pieni asia
🔸 Keskikokoiseen → tavallinen kohtaus
🔸 Isoon → tärkeä tai jännittävä hetki 

•  Piirrä juna, jossa on 3 vaunua. Kirjoita kuhunkin vaunuun yksi tapahtuma: 🚂 Alku: Mistä tarina alkaa? Keskikohta: Mitä yllättävää tapahtuu? Loppu: Miten kaikki päättyy? Voit käyttää sanoja tai kuvia, tai vaikka hymiöitä! 

• Tee sarjakuvaruutu (tai käytä valmista kuvaa) ja tee siihen nämä 4 asiaa: Kirjoita puhekupla Lisää liikeviivat (esim. juokseminen, heilutus) Kirjoita yksi ääntä kuvaava sana (esim. POKS, RRRR…) Näytä ilme tai tunne (piirrä naama: iloinen, vihainen…) 

• Oppilaat päättävät: yksin, pareittain vai ryhmässä 

• Tehdään työsuunnitelma (LIITE) 

• aihe 

• hahmot 

• ruutumäärä 

• tyyli 

• työnjako ja ajankäyttö 

• juonipolku ja ruutuluonnos.  

• Oppilaat työstävät sarjakuvaansa vaiheittain: 

• Ruutujen piirtäminen ja sommittelu 

• Tekstien lisääminen: puhekuplat, tehosteet, selitteet 

• Viimeistely: väritys, yksityiskohdat, nimikyltti, esittelyteksti ja sarjakuvan kansilehti 

• Mikäli aikaa jää, tehdään myös Digivaihtoehto: sarjiskone.fi tai muu alusta Sarjiskone – Etusivu 

• Sarjakuvista voidaan myös tehdä oma perinteinen tai sähköinen kirja (Book Creator ) 

• Tarkistuslista: sarjakuvan loogisuus, siisteys, luettavuus, tekstit 

• Sarjakuvat kootaan näyttelyyn (luokkaan, käytävälle, Padletiin tms.) 

• ✅ Opettaja kiertää tukemassa ja selkeyttää vaiheita. 

Itsearviointi, vertaisarviointi, opettajan palaute (LIITTEET)

• Näyttelykierros tai esittely: oppilaat esittelevät oman työnsä lyhyesti (tai parityönä) 

• Mahdollisuus äänestykseen: esim. “luokan hauskin”, “yllättävin tyyli”, “tarkin työ” jne.